Sessió 8 -

En aquesta sessió hem treballat per grups de nivells i la feina a realitzar es basava en consultar els enllaços facilitats per la formadora sobre els següents temes: cohesió de grup, treball cooperatiu, avaluació i auto avaluació...
Una vegada consultats,  cada grup ha triat tres enllaços per utilitzar-los en els seu projecte o utilitzar-los a la practica diària a l'aula.





Com sempre hem acabat amb una auto avaluació de la sessió.

Sessió 7- Estratègies d'aplicació dels projectes dissenyats

Amb la presència de la formadora vam iniciar la setena sessió amb l'objectiu de repassar les fases de disseny dels projectes realitzades fins el moment i parlar sobre l'aplicació dels mateixos a l'aula.

A partir d'un gràfic visual vam repassar les diferents fases que hem de fer per dissenyar un projecte i les tasques que es deriven a partir de l'aplicació d'aquest a l'aula.

Les idees principals són:

• Quan presentem la tasca (pregunta, context, producte i avaluació) cal utilitzar estratègies per realitzar l'avaluació inicial ( el que sabem, que volem saber...)
• Va donar molta importància a la gestió del clima de l'aula lligant-lo a l'aprenentatge cooperatiu. Per acompanyar aquest aprenentatge cal : modelar,  fer una pràctica guiada per poder acabar amb una pràctica compartida, on una part dels alumnes avaluen el que fan els seus companys. Amb aquesta seqüència podem crear rutines que afavoreixen el clima de l'aula.
•  A la formació de grups, cal planificar els rols assignats a cada alumne de l'equip i les funcions que realitzarà cadascú d'ells. També va explicar els tipus de grups que es poden crear: l'equip base i l'equip d'especialistes.
• Els grups han de planificar el temps que disposen, l'organització interna, on i com buscaran la informació.
• Cada alumne ha de buscar la informació que li correspon i és important que la tractin comprenent-la i recollint-la  una vegada l'hagin compartit amb els seus companys.
• Els productes poden ser variats, no només textos escrits. És imprescindible que tinguin una finalitat encaminada a mostrar-lo a algú, exposar-lo, etc.
• Quan s'aplica el projecte també cal tenir en compte la importància de reflexionar sobre la nostra percepció de com ha anat la sessió. (auto avaluació del mestre/a).

Objectius del Bloc

L'objectiu del bloc és el de recollir enllaços a recursos metodològics i de continguts per treballar els diferents projectes que es fan a l'escola. En aquest bloc també s'exposaran els treballs finals dels projectes realitzats per l'alumnat.

Serà una eina oberta per a tots els docents del centre i seran ells mateixos els que publicaran i editaran les diferents entrades al bloc. Això es podrà anar fent en hores de dedicació docent al centre i en horari lectiu amb els/les alumnes.

Un equip de mestres repartits en els diferents cicles s'encarregaran de fer les entrades corresponents i de dinamitzar les exposicions dels projectes.

Quan es creï la funció de coordinador de projectes, aquest equip col·laborarà amb aquest en la recerca del material, actualització del bloc, seqüenciació dels projectes, donant visibilitat als mateixos a través del propi bloc i amb conferències, exposicions, molt a dir, murals…

Es potenciarà que a partir de certs nivells aquesta tasca d’editar sigui realitzada  pels alumnes, seguint un model d'entrada consensuat per tothom:

-        Resum de l'experiència. Nivell educatiu. Què m'havia proposat?

-        Què va funcionar bé?

-        Què he de millorar? Què recomano tenir en compte?

-        Com ho van valorar els alumnes?

Tot i que les entrades es poden considerar una reflexió i avaluació dels projectes, a nivell intern, els docents faran la seva avaluació pròpia en la plantilla de programació d'aula.

Les entrades al bloc poden anar acompanyades d'enllaços a vídeos, presentacions, slideshare, fotos...

Les famílies poden fer comentaris i  els/les mestres  encoratjar a les famílies fent preguntes al final de la publicació per tal de saber la seva opinió o vivència des de casa.

Es preveu utilitzar aquestes etiquetes per a facilitar la recerca dels recursos:

Ed. Infantil, Cicle Inicial, Cicle Mitjà, Cicle Superior, medi social, medi natural, matemàtiques, llengües, música, ed. física, Curs de formació, Projectes, Escola Joan Sanpera i Torras,

Sessió 6- Avaluació

En primer lloc els docents vam autoavaluar la sessió anterior i el nostre treball en el curs de formació, responent a aquestes preguntes:
Què va suposar per a mi la sessió?
Què estic aprenent?
En què he avançat?
Quins dubtes tinc ara?
Què puc aportar al grup?

En aquesta ocasió vam treballar amb vídeo - conferència, a través de l'skype, amb la formadora. 

Cada grup va posar en comú la seva feina realitzada fins el moment (pregunta i productes) i ella anava fent els comentaris que creia oportuns.

A continuació ens va parlar de com avaluar els projectes i l'aprenentatge cooperatiu i ens va proposar el disseny d'un banc d'eines d'avaluació bàsiques. 

Finalment vam parlar sobre com podríem fer l'avaluació de la tasca docent quan apliquéssim els projectes a l'aula.